Юрий Новиков
атеист
|
О том, что ученье свет, а неученье тьма, многие знают с детсва. Знают многие и о том, что знания - это сила. Кто-то даже помнит ленинскую фразу УЧИТЬСЯ, УЧИТЬСЯ и еще раз учиться. Хотя многие к вопросу обучения подходят с позиции своего понимания душевной нищеты и ничтожности знаний об этом мире.
Очевидно, что миенно с этих позиций многие и сегодня считают, что девочкам, девушкам и женщинам учиться, приобретать знания и развивать интеллект не нужно, тк. знания и интеллект им только вредят...
Скорее всего, такое мнение не только от благих намерений и большого ума, но и от лукавого. Почему? А вот почитайте об интересном исследовании, которые подтверждают необходимость интеллектуального развития девочек и девушек. Тем более, что уже тысячи лет практика подтверждает, что именно женская мудрость помогала человекам выживать в мире этом.
*****************************************************************************
Наследование вне генов поднимает знамя отвергнутой теории
Девчонки, хотите, чтобы ваши будущие дети были умнее? Развивайте собственный интеллект. И это не абсурд. Неожиданные результаты серии биологических экспериментов заставили американских учёных "перекреститься". Ведь в этих опытах замаячил призрак давно похороненной официальной наукой эволюционной теории, созданной 200 лет назад.
Ларри Фейг (Larry Feig) и его коллеги из школы медицины университета Тафтса, а также из медицинского центра университета Раша (Rush University Medical Center) поставили эксперимент на мышах. Он показал, что определённое воздействие среды на организм в подростковом возрасте может не только менять некоторые характеристики особи, но передаваться следующему поколению.
Если этот вывод можно распространить на человека (что пока неизвестно), получается, что усиленная работа девочки над собой (например тренировка памяти) может положительно сказаться на врождённом интеллекте её будущих детей (при этом среда, воздействующая на отца и перемены с ним, — никак не работают).
Фейг создал генетически изменённых мышей, у которых была нарушена работа памяти, а именно — долговременная потенциация нейронов (LTP), все тонкости которой учёные всё ещё раскрывают.
Чтобы нивелировать этот дефект усиленным развитием мозга, учёные поместили этих мышек в "богатую" среду — активное "социальное" взаимодействие, игрушки, физические тренировки, в общем, образ жизни, при котором организм начинает бороться с недостачей LTP, задействуя некие компенсирующие механизмы.
Это улучшение интеллектуальных способностей (памяти), которое легко было проверить разными тестами, само по себе диковинным не было. Удивило исследователей другое: потомство этих мышек тоже обладало хорошей памятью. И это несмотря на то что, во-первых, оно осталось носителем дефектного гена, а во-вторых, содержалось в обычной среде, без всяких тренировок.
Заметим, мышки первого поколения подвергались благоприятному воздействию обстановки всего в течение двух недель в подростковом возрасте. Затем их возвращали в стандартную среду, в которой они росли, чтобы позже дать потомство.
Таким образом, передачу улучшений в мозге следующему поколению нельзя было объяснить какими-нибудь благоприятными гормональными сдвигами в организме родителей (если бы воздействие игр и тренировок продолжалось и в репродуктивном возрасте, или того круче — во время беременности).
Получается, что те исправления памяти, которые мышки выполнили в детстве, закрепились и были "переписаны" в потомство. ....
.....С точки зрения современной биологии — бред. Животное не вмешивается в свой код, а для изменчивости есть другие механизмы (случайные ошибки при копировании ДНК в клетках, действие химикатов-мутагенов, вирусов и естественной радиации в конце концов). Изменчивость эта не направленная, просто жизнь позволяет закрепиться тем переменам, которые "к лучшему"............
......Если первые выводы исследователей будут подтверждены, нас ждёт серьёзный пересмотр или, во всяком случае, коррекция как теории эволюции видов, так и "советов родителям". Ведь насколько могут быть серьёзными последствия, если представить, что положительные и отрицательные "опыты", которые ставят над собой молодые люди, способны генетически передаться их детям?
Ряд специалистов назвали эти результаты провокационными. Но тем интереснее. Не получится ли так, что на новом витке развития генетика возродит некоторые заброшенные идеи двухсотлетней давности?
Полный текст см. http://www.medicusamicus.com/index.php?action=3x1602x2
*****************************************************************************
пс На основании таких исследований предположение, что действия некоторых "традиционалов" не допускать женщин к учебе, к знаниям и, в целом к интеллектуальному развитию, исходит от лукавого, нельзя принимать за основу. И именно потому, что уже тысячи лет служители сатаны, принявшие вид служителей правды, именно под видом интеллектуального развития женщин внедряют в них такие знания, которые не просто убивают в девочках и девушках зачатки женственности, не только провоцируют их отказываться от выполнения основного женского предназначения, но убивают интеллектуальные задатки и у избежавших контрацепции и абортирования, те. убивают интеллектуальные способности рожденного потомства.
Ни современных примеров интеллектуального оболванивания девочек, девушек, женщин, ни вечных проблем воспитания и образования детей приводить не стану, а просто напомню о том, кто начал приобщать к знаниям Еву и к чему это привело. И еще напомню о традициях русского православного домостроя.
Всем здоровья.
|
